Статья в муниципальную газету «Подольский рабочий»

Сентябрь – это особый месяц для многих. Взрослые после летних отпусков приступают к своим трудовым обязанностям. Студенты оживились у парадных подъездов и в аудиториях колледжей и институтов. На школьных площадках города раздаются звонкие и веселые голоса наших детей. Среди них детишки, которые совершили свой первый в жизни поход в школу. Это наши первоклассники. А каково им в этой суете, которая началась для  этих, в недавнем прошлом, малышей в золотую осень 2009 года?

Поступление в школу вносит большие перемены в жизнь ребенка. Очень сложным для первоклассников является период адаптации в школе, период приспособления к новым условиям жизни, связанных с процессом обучения. Обычно он составляет от 1 до 6 месяцев.

В этот период некоторые дети могут быть очень шумными, крикливыми, без удержу носятся по коридорам, отвлекаются на уроках, даже могут вести себя развязно с учителями: дерзить, капризничать. Другие очень скованы, робки, стараются держаться незаметно, слушают, когда к ним обращаются с вопросом, при малейшей неудаче, замечании плачут. У некоторых детей нарушается сон, аппетит, они становятся очень капризными, появляется интерес к игрушкам, играм, книгам для очень маленьких детей. Увеличивается количество заболеваний, которые называют функциональными отклонениями, они вызваны той нагрузкой, которую испытывает психика ребенка, его организм в связи с резким изменением образа жизни, в связи со значительным увеличением тех требований, которым ребенок должен отвечать.

Первый год обучения в школе является не только одним из самых сложных периодов в судьбе ребенка, но и своеобразным испытательным сроком для родителей. Во-первых, именно в этот период требуется их максимальное участие в жизни ребенка. Во-вторых, при начале обучения четко проявляются все родительские недоработки в процессе дошкольного воспитания. В-третьих, при наличии благих намерений, но отсутствии психологически грамотного подхода, сами родители нередко становятся виновниками школьных стрессов у  детей в будущем. Так что же предпринять дорогим нашим родителям, если они обнаружили у своего ребенка школьную дизадаптацию, т. е. школьную неприспособленность?

Памятка  родителям первоклассников

·                    Поддержите в ребёнке его стремление стать школьником. Ваша личная заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьёзное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику.

·                    Обсудите с ребёнком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность ( здороваться со взрослыми, вести себя спокойно, не кричать;  если хочешь что-нибудь сказать во время урока- нужно поднять руку, встать в начале урока, не  вмешиваться во время разговора взрослых, спрашивать разрешения войти при опоздании на урок, не сообщать о поведении других, а отвечать за свои поступки и т.д.)

·                    Ваш ребёнок пришёл в школу учиться. Когда человек учится - у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку и не стоит за каждую ошибку ругать его.

·                    Составьте вместе с ребёнком распорядок дня и следите за его соблюдением. Личным примером подчеркивайте значимость соблюдения режима дня.

·                    Поддержите первоклассника в его стремлении добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка способны  заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

·                    С поступлением в школу в жизни вашего ребёнка появился новый человек- это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своём педагоге.

·                    Не стоит обсуждать уже возникшую трудность и проблемы - необходимо найти их причины и способы устранения проблемы, постараться предупредить дальнейшие неудачи, попытаться спрогнозировать наиболее успешные пути решения временных или жизненно важных вопросов.

·                    Давайте ребёнку больше самостоятельности при сборе в школу, комплектации портфеля, при подготовке к урокам. Но не пускайте ситуацию на самотёк. Контроль - лучший способ научить, хотя быстрее сделать это за ребёнка самому взрослому.

·                    Больше разговаривайте с ребёнком о его делах, поступках, проблемах. Постарайтесь во время разговора натолкнуть его на самостоятельный вывод о правильности или ошибочности его поступков. Не отказывайтесь от высказывания мнения детей - во время уроков им хочется сказать о многом, но зачастую они вспоминают ситуации из их жизни и опыта, не касающиеся темы урока…

·                    Исправляйте неправильно сказанные ребёнком слова или фразы – развивайте речь ребёнка не просмотром телевизора, а совместным чтением книг и их обсуждением.

·                    Вы уже выучили вместе с ребенком много стихов и скороговорок - дети с удовольствием Вам их расскажут.

·                    Учение - это нелёгкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребёнка, но не должно лишать его многообразия, радости, игры.

Примите, пожалуйста, эти рекомендации во внимание. Ну, а если Вас что-то беспокоит в поведении ребёнка, его учебных делах – не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или детскому психологу. К детскому психологу Вы можете обратиться, позвонив по телефону 57-69-67.

Психолог

«Подольского городского центра социальной помощи семье и детям»

Сергей Алякин